误区一：去国外读中学有钱就行。
在国内学习的综合情况也是国外学习的基础，不能异想天开地认为在国内读得不好到国外就能读得好。 学生还是要具备一定的自立能力和自我学习能力，否则也将浪费大量的金钱和时间。
误区二：要上就上最好的学校 “学校排名怎么样啊？有多少AP课程？SAT平均分数是多少啊？”
美国中学都不同程度地开设了AP课程，但是值得注意的是，AP课程不是越多越好，这些课程的开设是根据学生们的兴趣爱好选择的，学校规模的大小、国际生比例、师生比例也影响着AP课程的数量。 不能以此推算出学校的教学好坏。
误区三：国际学生数量是没有限制。
美国很多中学都会严格控制国际学生的数量，一般来说不能超过学生总数的30%。根据学校的规模不同，一般每个年级平分下来的中国学生名额最多也就五六个。这就使得申请中学显得非常艰难，完全不是所想象中的那样简单。
误区四：历史悠久的中学就是好中学。
美国由于各州的文化背景和师资情况不同，所以有很多20时间六七十年代新兴的中学，起师资力量、设备及环境都非常先进，往往也培养出很多有能力的学生。
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