S同学
毕业院校：浙江某中学
托福/雅思 ：第一次105
第二次112（R: 29 L: 28 S: 27 W: 28）
2013年7月20号考试
SAT 1:2020（R: 570 M:760 W:680） 2012年12月1日 2300 (R:740 M:800 W:760) 2013年10月5日
SAT2：数学：800 物理：800
录取大学：美国卡内基梅隆大学
高中平均分：93.76
意向专业： 数学
初见S同学的时候，S同学已经有了可用的语言成绩, 托福105， SAT I 2020，SAT II 1600，并且已经DIY 成功申请到华盛顿西雅图大学。
S同学是因为对这个申请结果不满意才走进咱们公司的，S同学的父母希望老师能为学生提供专业的文书指导，帮助学生顺利进入名校。所以文书老师在跟S同学见面后，就详细询问了上次申请的相关事宜，分析录取和被拒原因。分析发现，S同学学习能力强，思维活跃，是典型的理科学霸。但这也为文书写作和学校申请带来了挑战，学生思维有很大局限性。
在ESSAY写作之前，先跟S同学讨论了大概思路，定下主题；由于S同学语言能力强，独立完成了ESSAY英文稿，文章乍看没有什么语法错误，但思维逻辑不是很严谨，扣题不够紧密，所以跟学生一起对文章进行了反复修改。另外，值得一提的是，S同学最初的ED学校是宾夕法尼亚大学，在完成common主ESSAY和宾大supplement初稿后，学生临时将ED学校更换为卡内基梅隆大学，所以要重新开始写卡梅的Supplement，这是另一个难点。但S同学对我们的信任和积极配合使得我们快速高效的完成了文书。我们在较短的时间内确定了文章的提纲，并且完成了初稿，在文书写作过程中，结合卡梅的特点和学生特色，重点描述了学生数学的热爱和未来发展的方向。在common主ESSAY中，则体现了他“学霸”的特色和内心对relationship的痴迷，对全局的掌控。
经过三个月的努力，我们终于完成了卡内基梅隆大学的申请，但是学生心里一直担心自己的GPA低的问题，所以当得知S同学拿到卡内基梅隆大学数学专业的OFFER时，我内心的一块大石头总算落地了。虽然，对他的录取，我并不意外，但是看到录取的那一刹那，还是非常激动和惊喜。这个单纯可爱的理科生终于实现了他自己的梦想。
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