在英国读MBA:潜能如冰山

所属专题:英国留学  来源:    要点:英国MBA  
编辑点评: 下文是一位来英国一个月左右的MBA学员,介绍自身学习情况的一个简单介绍。我们可以看出,英国学校对MBA学员的要求是非常高的,抱着“混日子”心态肯定是无法达到要求的。

课程设置,主要分四块:

1)自我反映式实践者(The Reflective Practitioner)

主要是介绍一些对“learning / governance / managing ”三种概念本身的深入研究,让我们在课程之前对自身(以及别人)有哪些能力,缺陷,潜力,有一个认识,也对三种概念及其实践有一个清醒的评估。目前只学了"learning"部分,感觉很有用,对于终身学习有了一种需求。

Learning部分主要是提供一个机会去更多的认识你自己(self-awareness)。通过分析“感觉/思维/行为”(feeling/thinking/behaving)三者及其之间的相互影响机制,我懂得了其实无论什么现象,都有一个"iceberg"(冰山)理论的存在,我们看到的永远只是浮在水面的一角,如别人或者自己的行为(behaving),藏在其背后的,冰山下面的thinking process,feeling mechanism才是致使该行为的驱动力。

我们以前学习的关于“九型人格”等等分析,也是这种知识的分支;通过学习这种techniches,我们看待问题会更多地从技巧/技术层面来分析,而不容易导致情绪上的波动,使我们更容易从建设性的(constructive)角度来对待可能出现的争执和分歧,有利于问题的最终解决。

事实证明,这对于我们将要大量进行的小组讨论起了指导作用。在小组的随机组合中,的确存在“狮子”组,也不乏“绵羊”组。在狮子小组中,每个成员都认为自己是“狮子”,吵来吵去没有结果。而绵羊小组中,各个小“绵羊”由于急于完成小组作业(可能还是怕老师),讨论不够充分,面对老师的提问,只能表示“sorry, we did not think that far”。而最后,课程中学到的四种学习人类型让大家哄堂大笑,终于对自己的冰山开挖了!(附:四种学习人类型 = Pragmatist-实用主义者 / Activist-行动主义者 / Theorist-理论家 / Reflector-反射观察人,每种都有其优缺点,而多数人至少占其中两种特质)

这种学习,基本出发点应该是从一种“纯技术的层面”对自己进行解剖,通过对自己的以及其他人的冰山挖掘,找到互补点,达到小组team work高效的目的。我想,我们的Brainstroming这种管理工具,也是这种学习理念的应用,因为进行“brainstroming"必须设定一个原则(there is No right or wrong idea during this activity; Nobody will be punished for any of his idea!),这种原则无非就是引导我们朝向"技术层面”而不是“思想意识”层面;我们东方人所谓的“面子”概念,很多Underground Rules,大家不在一个平台上沟通,朝向了“思想意识”层面,其实对于这种学习有一定的阻碍作用。

2)做成事情(Making the Business Work)

包括 Analytical Support for Decision Making / Financial and Management Accounting / Finance and Financial Management / Managing People in Organisations / Marketing Management / Operations Management; 主要是关于如何用数理分析的方法使成功的概率提高,即把事情做成!

目前正在进行当中的是“Analytical Support for Decision Making”这门课,授课老师是教材的作者及他的两个教授级别的助教(每人在咨询行业都工作了十年以上)。这门课对统计学要求比较高,注重应用。我们小组有一个台湾女士,统计学硕士,每一次拿出好多统计图表,我看得都眼花了,但是经过讨论,几乎近一半的图表making no sense;可见有基础知识好是好,不懂得应用也还是需要学习的。正如钱,没有钱那是万万不能,但有钱不懂得花,也是另一种痛苦。我现在处于对统计学“一穷二白”的境地,可想而知就是“要钱?没有;要怎么花钱?先给我钱”的尴尬了。GROUP WORK怎么去作出自己的contribution?真是让人坐立不安啊!要赶紧补课了。

其他课程暂时还没有学到,但是都是些技术活,正如前面提到的“如何数理分析”。这也许就是MBA的本质吧!

3)可持续成功的战略管理(Strategic Management for Sustainable Success)

包括进入到本土企业进行实习。这是Strathclyde MBA的特色和优势。上两周刚学完一门"国际商业环境探究”, 很难,很有挑战性,要求我们对南美(或非洲)某一个国家进行全面研究,为联合国发展署的一个项目提出"未来的"战略构想。里面用到的研究方法,数据收集,整理,小组沟通等绝对是数量上,质量上两方面都累死人而且吓死人的;而最后的战略构想又要发挥绝对感性的联想,再回头去找支持的理由。不断问自己:"what are the driving forces for something?" "If ... Then ...?" "So what?"等等。

值得一提的是,这门课的整个过程使得四位同学离开了MBA (Due to the fact that IT WAS SO DEMANDING ! )。也一度使我的自信心遭受严重打击。这是一个噩梦!但是今天我赶在Deadline前交了作业(包括小组作业 = 112页A4纸!11号字体= 27,000 words),心情非常舒畅!

4)个人发展(Personal Development)

包括选修课(现在还没有清单)和论文。也是重头戏,由于时间关系,现在还没概念。

总的体会,累!一方面,语言还没有完全适应,很多东西讲中文听起来可能都困难,别说用英语来授课了。这需要积累。印度学生这方面占了便宜,我只有牺牲睡觉时间和娱乐时间来弥补。一本书500页,他们可能看3天,我可能需要6天,关键是课程时间安排不等我,也只好用3天时间来完成,所以“睡得比牛晚,起得比鸡早”那是常态。

另一方面,课程时间紧;平均一门课2-3周,需要读的书大致6-10本,多多益善,老师授课也就Powerpoint讲个精髓。外加小组作业多,好像一天到晚都要小组MEETING,每个人都想提高效率,偏偏有时候不合拍,每个人都认为自己是"狮子",吵来吵去反而没效率。也有全是"小绵羊"的小组,反正不固定。这对于"联合国式的班级"也是个挑战(全班16种国籍)。

在这个累人的过程中,我认为只要调整好心态,能学到很多东西。老师指引,同学互助,自身研习,我努力使这三者形成一个良性互动。现在主要问题是 Time Management,总觉得时间不够用,生活质量(虽然只能是奢望)下降了很多,没有了家庭的贴身支持也是其中一项劣势。但是,这也可以被看成一个自立自强的机会吧!这个MBA总的来说,要求比较高,老师的水平也是好的,学生都是有野心的(特别是印度学生,正如中国10年前对MBA的疯狂)---- 没有野心的学生不容易毕业的听说。最终毕业率大概在50%-70%之间,竞争很残酷,所以能拿到Strathclyde MBA文凭的也大概差不到哪里去。

排名前50的商学院,它应该不会设课程来教你如何提高英语;如何提高英语水平完全是你个人的Personal Issue", 一时间让我感到很 hopeless;不过,现在好多了,能够深入的探讨问题了。但无论如何,对于自己的冰山,既然已经开挖了,那就继续挖下去吧!这也是我来读MBA的理由和目的,不是吗?希望这个过程很好,希望我能享受这个MBA。

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