美国大学和高中的排名逻辑

• 鼠标划词
• 收藏
• 评论
• 打印

不少申请美国的大学的学生和家长，喜欢去关注各种美国大学的排名。

最有影响力的《美国新闻与世界报道》的全美大学排名，每年公布时都成为全球新闻。这样的风头，自然吸引其他媒体也纷纷效法，造成了大学排名满天飞的盛况。如今，打造大学排名的媒体市场大体已经饱和，大家又到高中去开拓排名的新疆土。近年来，《美国新闻与世界报道》、《华盛顿邮报》、《新闻周刊》等都开始公布全美高中排名。另外，许多地方媒体，如波士顿、芝加哥的报刊杂志，都有当地学区的排名。而随着这些排名的出笼，争议也越来越大。

大学排名的历史最久，而且也早已经受到教育界的激烈批评。特别是几年前一些名校的校长发起抵制《美国新闻与世界报道》的排名，理由是这种排名过度商业化，是不懂教育的人在评定教育，误导学生和家长。但是，这场运动虽然有不少权威人士参与，却不了了之，排名的影响依然巨大。理由很简单：美国人尊重权威，但并不迷信权威。一个产品的质量如何，也许生产厂家比谁都清楚。但评价这个产品，则不能完全听生产者夫子自道。教育也是如此。大学的好坏，怎么能只听校长和教授们“王婆卖瓜”？总应该有第三方的“消费者报告”吧？另外，美国大学教育日益普及。普通家长和学生，对各大学不可能有细致到每个系或每个教授学术实力的专家式了解。他们需要一个大概的评价指标作为参照。况且，《美国新闻与世界报道》这样的大媒体必要时可以用重金把一流的高等教育权威挖来。另外，它掌握的全美大学的综合资料，也是经年积累，投入了大量资本，是任何一所大学及其校长都无法掌握的，自有其独特的权威性。所以，现在许多打算到美国留学的中国学生和家长选大学，还是会建议他们参照排名。尽管排名第一的未必比排名第五的好，特别是哈佛、耶鲁、普林斯顿、芝加哥、斯坦福这些名校的优劣，绝不应该视排名而定。

最有争议的，其实是高中的排名。只是高中的校长和老师没有大学校长和教授名声在外，说话影响力小，不会过于引人注目。大学是全国性的，高中则是地方性的。虽然美国的大多数大学生仍然就读于州立大学，但高等教育毕竟不属于义务教育的范畴，大部分家庭都需要自己支付一部分费用。也有相当一部分的学生，进入私立大学或其他州的州立大学，形成全国性的流动。比如，去波士顿还是去洛杉矶上大学，要看有关学校的质量和价格(包括提供的奖学金)。在厨房里开个家庭会议，把有关信息进行系统比较，大不了跑到各学校看一看，就可以相当自由地作出选择。这样，把全国的大学排在一起进行比较，对“消费者”来说就很有意义。

高中则属于义务教育的范畴。除了极少数外，绝大部分学生在本地学区的公立高中就读，而且是免费的。不用说在全国范围内选择，即使在本地区内也基本没有选择的余地。比如，在德州居住的家长，看到纽约的一所高中特别优秀，也不可能马上搬过去。因为这样的选择不仅意味着家长要卖掉房子，还要更换工作。很少有人会这样选择学校。甚至居住在同一地区，也很少有家庭看着邻镇的学校好就把孩子送去读书，哪怕开车只有十分钟的距离。因为各市镇村的学校都由当地房地产税来支持，平均教育年度经费达到一万美元左右。若不是居住在本地的人，没有纳税，当地的纳税人是不会那么慷慨地和你分享教育资源。只有在很特殊的情况下，一些孩子可以到本地之外的好学区读书。而这常常需要州政府介入，并提供适当经费。所以，一直到上个世纪末，大学排名热火朝天，高中排名几乎没有。到美国选择高中乃至小学初中，必须有足够的“当地知识”才行。

一句话，排名只有在择校的背景下才有意义，但对不是的决定的因素。申请什么样的学校还需要根据自己的资质，更多的了解学校的情况来确定。