今年来，随着中国国际地位的提升以及居民经济收入增加，出国留学变成了很多家庭的选择。于此同时很多学校选择开始国际课程班以此与国际接轨，但日前有关专家明确指出国际课程班不等同于留学预科班。
目前，高中引进国际课程主要有三种形式：第一种是替代式，学校引进国际课程完全替代本土课程，以外国教师授课为主，本土教师一般只参与管理和教学辅助工作。如以应对国外“高考”而出现的课程，包括美国的AP课程、IB课程，加拿大的BC课程，澳大利亚西澳课程和英国A-Level课程等。这些课程班的学生毕业后，只能选择出国读大学。
第二种模式是整合式，学校把引进的国际课程和本土课程进行整合，通常是剔除国际课程中间的某些科目，加入本土课程中的一些科目，比如上海南洋模范中学，课程中间加入书法、中国历史等蕴含着中国传统文化的课程，实行学分制。第三种是备考式，中国的核心课程不变，开设一些国际考试课程，并作为进入国外大学的依据。有的学校开设美国学士能力评估考试，学生的成绩可以作为申请美国大学的依据。学生和学校按需而取。
对此，有关专家明确提出，当前高中的“国际班”要避免“四不”。第一，公办实验性示范性高中的国际课程班，不是外国大学的预科班；第二，高中国际班不是国际教育机构的招生办，中国的学生可以自由选择在国内或国外上大学，但是，公办高中基本职责不是让中国的学生到国外去上大学，不是国外教育机构的招生办；第三，国际课程班不应该成为中介机构的广告牌，与中介互相分成；第四，国际课程班不是教育产业化的渠道。
所以在挑选预科课程的时候，一定要记得查看学校的办学历史、办学成就、认证机构等，注意规避风险，不能盲目的在国际课程班与留学预科班中间划等号。
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