澳洲研究生申请案例:昆士兰大学管理硕士录取【2014】

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编辑点评: Amy毕业于二本院校对外汉语专业,硬件条件:IELTS 5.5、 GPA 3.9,申请目标:香港Top3 或英国TOP10语言教学专业,最后因为他优秀的学术能力,获得Durham University-TESOLThe University of Warwick-TESOL的录取通知书。

姓名:Amy

毕业院校及专业: 二本院校对外汉语专业

硬件条件:IELTS 5.5 GPA 3.9

申请目标:香港Top3 或 英国TOP10 语言教学专业

录取结果:Durham University-TESOL

The University of Warwick-TESOL

“老师!我收到华威的录取信了!”尽管之前已经有杜伦的offer在手,Amy在电话里还是难掩激动之情。Amy是于去年7月底准备留学事项,不过在整个过程中,Amy的配合程度非常高,我和她的时间规划和每一项安排都能够顺利完成。这样高效率的申请过程无疑最终也帮助我们收获了优异的成绩。

Amy给我的最初印象是个积极向上、主动性强的学生。在和她沟通的过程中,我得知她在本科的学习中,不仅拥有一个相当不错的GPA,而且有过很多教学实践经验。比如在国际学校担任对外汉语老师,在国际汉语研究项目中担任加拿大学生的“语伴”,在英语培训机构中担任助教等等。此外,Amy也通过自学,考取了广东省心理学和教育学资格证书。她的这些经历,已经可以构成一个较为强大的软件背景。然而我也发现了Amy在申请中最大的不足之处——英语水平不够突出。由于本科学习的专业是对外汉语,她更擅长汉语言文学和汉语教学,英语并不是她最擅长的科目。由于Amy的申请目标专业是英语教育,所以对于招生官来讲,雅思成绩会是一个很重要的审核标准,因为这很大程度上代表着她的英语应用能力。针对这一点,我不断提醒她,

一定要抓紧时间复习雅思,努力把雅思成绩提高到6.5甚至7分。在我的指导下,勤奋而乖巧的Amy开始努力地复习,并且经常向我请教英语学习的方法。在Amy准备雅思考试的同时,我也同步启动了她的文书写作阶段。由于她的实践经历和获奖经历都非常丰富,所以很快我们就定下了简历的初稿,从教育背景到教育相关实习,再到奖项罗列和其他信息,我们不断删繁就简,最终压缩到了一页纸的篇幅。经过充分讨论,我们最终确定了从教学实践和思考这个角度来构思整个Personal Statement,主要体现的是她在不同人群的教学方法、教学理念上所进行的思考和探索。在PS中,Amy通过分析自己教授美国、日本学生的语言学习特点,总结出二语习得和教学的技巧和方法,并提出自己下一步在教学领域的研究方向。而在推荐人选择方面,我们决定从学术理论研究与实践工作,国际背景与国内背景多个角度来考虑,最终选择以教授英语语言和语言学的外教和实习单位(国际学校)的校长作为推荐人。这一切在良好的互动与配合下,完成的质量和效率都是非常高的。讨论与修改的过程对于申请目标明确的Amy来说也显得是那么的水到渠成。于是非常顺利地,我在10月下旬就帮严怡提交了杜伦、华威和埃克塞特这三所学校的网申。

而在申请过程中,比较困难的部分,莫过于Amy迟迟考不出理想的雅思成绩。11月底和12月中旬的雅思成绩都只有5.5分,一向对自己要求很高的Amy不禁有些焦急和迷茫。在此期间,我不停地给予她鼓舞和支持,尽力帮助她调整好心态。而在11月份相继拿到杜伦和华威的条件录取后,Amy也有了更明确的奋斗目标。根据自己的情况,她初步决定接受华威的offer,并在今年年初第一次考上了6分,向华威的大门又迈进了一大步。而不论Amy最终的选择是什么,我相信以她强大的执行力和意志力,她一定能凭借自己的实力和勇气叩响理想之门。

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