姓名：T
毕业学校与专业：广东某高校，预防医学专业
硬件条件：GPA85，GRE320，TOEFL96
申请目标：美国Top50社区营养学专业
录取结果：New York University
Syracuse University
“我不仅仅只是想成为一名注册营养师，我希望我能在中国普及营养知识，提升所有人的健康水平。”我隐约还记得，在第一次面谈时T对我说的这句话。当时，她还和我聊了她今后的职业发展目标：她一方面为我讲述她在支教时，所见到的因为营养问题而导致营养不良的儿童的情形，另一方面也向我讲述了自己今后希望从事提升弱势群体健康和营养状况的想法。与T聊过之后，我也为之动容。突然间就暗下决心，我一定要帮助T申请到心仪的院校，这不但能实现T留学的梦想，也是一件能够在今后间接造福他人的事情。
接下来，根据T的背景和申请期望，我开始为T进行申请准备工作。首先，我需要和T确立她的申请方向。为了缩小范围，我分别从T的学科背景和申请目标出发，为T寻找合适的专业。T是一名预防医学背景的学生，很快我就联想到了与之申请专业相关的公共卫生，而T要想成为一名能够服务于群体的注册营养师，于是我又从过往营养学的选校表中为她挑选专业。功夫不负有心人，很快我就为T找到了合适她的申请方向，即社区营养或公共卫生营养学。这个方向相对于针对个体营养状况的，较传统临床营养学，人体营养学等专业来说，还包含社区营养普及，营养教育等社会学和教育学的知识。可这仅仅是一个方向，为此，我又与T一道，把包含此专业方向的营养学和公共卫生学的专业，从近百所院校中一一挑选了出来。挑选完毕之后，我们发现，包含这个方向的专业并不多，即便加上一些排名稍稍考后的学校，也不到20所。
在确定申请目标之后，我又针对T现有的学术背景制作了提升其申请背景的方案。简单来说，申请社区营养学的申请者除了需要具备营养学，医学或是生物学的学科背景，还需要有一定的社会工作经验和营养干预的经验。例如UC Berkeley的公共卫生营养学即要求申请者必需具备相应的工作经验，否则不予考虑。对T而言，T有较为丰富的社会工作经验，但是和营养干预以及营养教育相关的则较少。为此，我指导T从两个层面提升自己在这方面的背景。第一，先增加自己营养学方面，尤其是营养干预方面的经验;第二，有针对性的参与一些营养教育，营养知识普及方面的活动。实现我的第一个提升方案并不难，因为T所在的医学院正好能够为T提供进入三甲医院营养科实习的机会。而要想实现我提出的第二点，则需要T有目的性的去寻找相关实践机会。针对我的第二个要求，此时的T显得有些着急。我则劝T不要急于求成，先好好准备托福和实习，机会总会有的。
在T为申请而做准备的时候，我也在从T的背景中为她发掘有助于增加其申请竞争力的亮点。在T过去所参加过的社会活动中，其中不乏关于关注艾滋病群体，关怀麻风病人的志愿活动。而几乎每次都作为组织者之一的T，更是在这些活动中受益良多。为此，我就这些活动与T进行了深入的沟通之后，决定T将这些活动中涉及数据调查和状态评估的部分提出来作为重点，突出T在调研和评估方面的能力，而这也正是社区营养学者所需要具备的素质之一。另外，为了进一步提升T的竞争力，我将T在实习后期所参与的对病患及其家属进行营养教育的情况在T的申请文书中加以突出，增强了T在营养教育方面的背景优势。在我和T的共同努力下，T将自己具备扎实专业知识，具备相当公共营养学获得背景的这一形象很好的呈现了出来。最后，不满足于自身专业背景的T，又将流行病调查与营养学相结合，并以此作为自己的毕业设计。受到T这一科研活动的启发，我将T的这个设计与T未来的研究生目标相结合，并在T的简历和个人陈述中有主有次凸显了出来。T很满意我的这一动作，因为这不但有助于T向目标院校展示其申请该校的原因，也实实在在的为T今后的研究生学习指明了一个方向，使T的每一个申请都能做到是有的放矢。
接着，我指导T精心挑选了10所其心仪的院校，并陆陆续续地完成了各个学校的申请工作。在等待录取的过程中，T也十分认真地进行着她的毕业设计，并未因为申请的完成而丝毫放松自己。终于，若干所院校先后发来录取，而T当时十分喜爱的纽约大学的录取也在其中。在此，祝贺T获得心仪的录取，而希望T今后能够造福他人。
感言:
我没想到会有这么多录取，而且纽约大学的录取也在里面，我本来以为我拿不到这么多录取的。真是要谢谢老师，老师很理解我，一直鼓励着我，对我的帮助真的非常的大，再次感谢他们!
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