小杨
申请背景：哈尔滨某一本大学，生物科学专业教育方向
基本成绩：托福92 GRE322 GPA2.49/4.0
录取学校：MA in Curriculum& Instruction University of Denver
小杨从背景上看，是个“两极分化”的人。GRE成绩比较高，托福成绩也ok，可是GPA却连2.5都没有；托福成绩的单项也如此，阅读满分，听力27，可是口语和写作却是十几分的水平。存在这么大落差的硬性条件，尤其是超低的GPA，使她在学校的选择上少了很多机会。我只能根据以往的经验，把对GPA要求没有那么高的，重视工作经历的学校给找一遍。可是放眼看去，前100的学校几乎都是要求GPA3.0以上，这样看来，无论申请什么专业都是死路一条，那我唯有把专业选定为既与她本科专业对口，又跟她工作经历紧密相关的专业——课程设计。
既然硬性条件已经无法改变，那么我就要尽量给小杨的背景经历包装完美。小杨有两次在高中教生物的经历。对于一个刚刚出社会的新老师，她有远大的教育目标，喜欢研究创新的教学方式并且一腔热血的想改变现在的教育体制。经过沟通，小杨详细的告诉了我她在教学时遇到的几次印象深刻的关于尝试新教学方法，我认为这是非常好的文书材料，小杨的经历也非常符合课程设计专业的要求——申请者要拥有研发创新及多元化的课程设计及教育方法的眼光，能设计出对学生量身定做的课程与课堂教育。除了GPA的硬伤之外，小杨有非常好的软性背景，这是她的最大亮点。
经过反复修改，我们的精装文书可以出炉了。在元旦假期之后，我便给小杨完成了十所学校的网申。在网申后的快2个月时间里，每天我都在等待奇迹的出现，可是我等到的总是学校的拒信，而且拒信里明显就写着因为学生过低的GPA而错过录取。我们都不免有些心灰意冷，难道没有一所学校看重小杨那份改变中国传统教育体制的决心吗？
然而，在2月份的最后一个星期一，一封邮件让我们重新看到希望。是丹佛大学发过来的面试邀请，在2月28日早上进行。虽然只是面试，但是我已经非常激动了。既然能发出面试邀请，那就表明学校已经通过的小杨材料的审核。于是，我立刻给小杨进行面试前的准备，我们一定要在面试打动面试官！
可是在给小杨模拟面试时，又有突发情况了。小杨的口语情况充分的反映在她托福的成绩单上，没想到她的口音竟然这么重。鉴于此，我要求小杨特别注意在几个发音点并且每个单词要说慢一点、说清楚，每天给自己录音反复练习，希望熟能生巧。面试前一天，我给小杨最后一次模拟练习，相比之前情况，她的口语已经算是“突飞猛进”了。
第二天，小杨告诉我觉得面试发挥不太好。既然都已尘埃落定了，我们就一起等结果吧！过了不到一个星期，那天雾霾特别严重，一封让人感觉充满恐惧的新邮件出现了。打开，Congratulation！我不禁欢呼起来。小杨终于拿到丹佛大学的录取了！我真心为小杨感到高兴。羡慕她能够在今年的秋季，飞往特别美的科罗拉多州，开展一段新生活。我想对小杨说，研究生不能再拿这么低的GPA了！
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