随着知识经济时代的来临，高等院校对美国经济、科技的发展起着日益重要的作用。据统计，美国高等院校承担着全国80%的基础研究与28%应用研究，其中21所著名大学承担着全美大学50%以上的科研任务。
近几年来，美国高校通过技术发明、转让，不仅创造了大量的就业机会，输送了大批优秀人才，推动了当地社会与经济的发展，同时也增加了学校收入，促进了自身教学与科研的不断进步。如麻省理工学院利用其科技研究与发明成果，每年可新建150家高科技公司，新增就业岗位15万个，增收200多亿美元。
美国高校在技术转让方面的成功做法大致如下：
1. 各校成立“科技转让办公室”
成立的“科技转让办公室”的成员由三部分组成，即科学家、工商管理人才和律师，他们在商品营销、知识专利保护等方面须具有丰富的实践经验，借用了工厂“流水线”的生产方式大量批发生产高科技。
2. 充分考虑发明人的经济利益
例如哥伦比亚大学规定，凡技术转让所得收入在10万美元以下，技术发明人可从中获得50%的收入；如技术转让收入逾10万美元，校方在分配其中10万美元时，技术发明人仍可从中获得50%的收入，超过部分由发明人、大学、院、系各按25%比例分成。
3. 鼓励教师以技术专利“入股”，创办高技术公司
高技术公司由三方人员组成，即技术发明人、风险投资公司和经营管理人员，三者以“入股”的比例分成。教师以技术要素方式“入股”，学校不需投入一分钱，无需承担任何经济风险，更不会介入任何经济纠纷。
4. 鼓励学科渗透，技术发明不断涌现
各校设立专项经费，建立跨学科研究中心，旨在通过自然学科与社会、人文学科间的交叉、渗透，激发科学家的思想火花，创造新的理论，为学校应用研究与基础研究注入活力，加速科研成果出现的步伐。
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