真正需要做到的，是合理搭配可以摄取的营养要素。转回美国学校，我们也可以发现；他们的教育也并不赞成学生小小年纪，在没有任何思考接触的余地下就决定从商。首先，并不是每个学校都在本科阶段设立商学专业。
以哈佛大学为例，其本科生专业分布如下：
50.4% Social Sciences社会科学
30.5% Natural Sciences自然科学
18.7% Humanities 人文科目
0.4% Special Concentrations 特殊方向
即使哈佛商学院因其MBA的Case Study享誉全球，但本科生依然无法得以进入其中获得本科学位。
其次，即使有，学校也未必允许学生从大一开始选修该门专业，比如Iowa大学就规定，“The Tippie College of Business college admits students upon satisfactory completion of one to four semesters of pre-business study in the College of Liberal Arts & Sciences. ”就是说，一般情况下，新生不能直接进商学院，第一年基本只能去文理学院或工程学院就读。而后商学院再从大二大三的学生中挑选符合条件的申请者。
这又是为什么呢？事实上这就要追溯到美国本科所秉持的Liberal Art Education通识教育，也就是自由的文理教育，坚信学生的选择必须建立在多样化选择和雄厚的人文素养和内涵上，方能找到自己发展的各种可能性。这样的教育致力于培养全面发展的人才，而不是以职业为导向的“职业性”教育，因此一些职业性比较强的学科在美国的本科中相对比较少。
在专业设置上，虽然录取信上会有专业，但入学之后，各个专业的同学还是会一起进行文科理科社会科学等一系列基础课程的学习，直到大三才正式分科。芝加哥大学最著名的就是核心课程+其他选修让学生修满，还有一些学校则是让学生在几百门课程中自由选择。与未来职业发展相关的课程，则是要等到高年级才会上。---“Our undergraduate program is known for its emphasis on critical thinking and broad interdisciplinary exposure to the full range of intellectual discovery. The core curriculum brings together all students, whatever their career interests, for a solid introduction to the fundamentals of social policy formulation and program implementation, social research, and direct practice. ”我们的本科教育因注重批判性思维和智力开发全面的跨学科体验而众所周知。核心课程能够给所有学生，无论职业兴趣为何，带来基本社会政策制定、社会研究和直接实践的入门介绍。 ―――University of Chicago
有“英国最美丽的公主”之称的爱拉.加布雷拉.温莎，当年在美国布朗大学所就读就是比较文学和拉美文学；美国第一夫人米歇尔.奥巴马，在普林斯顿本科念的则是社会学，兼修非洲族裔美国历史。有更多的学生，本科阶段保持社会交际，读自己喜爱的专业，从事各种各样丰富多彩的工作，比如报社记者、酒店用床弹性测试人（Bed tester）、冰激凌机器研发、或是修鞋等等，“有的某年某月突然醒悟开始读书，几年以后居然成了教授。而真正的金融大亨，不少却是做理论物理研究，设计芯片，甚至盖房子盖累了，一转身变成了巨擘。”
说一千道一万，真正的聪明人，在本科阶段就应该兼容并蓄、全面发展、合理膳食、充实自身。
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