用爱打动哈佛

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同时被五所大学录取的丁丽晴到底是如何打动哈佛的呢？“吉普赛女孩”背后又有着怎样的故事呢？

美国教育界有这么一个说法：哈佛大学可算是全美大学中的一项“王冠”，而王冠上那夺人眼目的“宝珠”，就是哈佛商学院。丁丽晴摘得这颗“宝珠”后说，可能是她的爱打动了哈佛。

2009年的暑假，丁丽晴和好朋友米勒到宁夏回族自治区银川市兴庆区第三小学担任义工，希望能用自己的方式给孩子们讲课。第一天，她们请小朋友们用英文描述小伙伴的外貌特征，第二天则必须描写小伙伴的性格特性。她说，这样的授课方式是一个循序渐进的过程，先感性后理性。为了活跃学习气氛，她选择了一本《戴着帽子的猫》的童话书，分配孩子们扮演不同的角色，用情景表演的模式来讲述书本内容。后来，她们还将这次支教活动图片做成展板，希望号召更多的义工去帮助这些孩子。

“其实做义工的过程，也是一个学习的过程。”丁丽晴说。听着孩子们朗朗的读书声，看到孩子们带着红晕的小脸儿上洋溢的笑容，丽晴感受到一种被需要、被爱和被接受的温暖。人常说，施比受幸福。起初丽晴以为是去给予爱的，没想到被爱的却是她自己。自此，她更充分体会到这句话的含义。

除了到非洲和中国宁夏做义工外，在加拿大居住的两年多里，丽晴一直坚持每个周四和周六放学后到当地的公共图书馆教那里的智障儿童读书。丽晴说，刚开始做这事儿时，如何教这些孩子念书，她会在心中订个计划。但渐渐地她发现，和这些特殊的孩子沟通最需要的不是书本知识，而是赞美和拥抱。她说：“当我赞美或者拥抱他们时，孩子们的脸上都会漾起幸福和快乐的笑容。这比真正教会他们多少书本上的东西重要得多。”这些孩子有的不会说，有的不会走，但他们能感受到她的爱。

因为父亲工作的关系，丁丽晴奔波在十几个国家之间。她结识了来自世界各地的朋友，体验着不同文化之间的碰撞。在接受文化差异的前提下她找到一个平衡点，这个平衡点就是爱。因为她深切地感受到，爱存在于每个人的心里，不论生活在地球的南端还是北端，不论是白种人还是黑种人，有爱就有友善，就有感动。丁丽晴说：“我像个吉普赛女孩一样四处流浪，传递爱也感受爱。”

可能恰恰是因为这点，“吉普赛女孩”最终打动了哈佛。