雅思写作中议论文高分要素

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编辑点评: 如何才能写出一篇高分作文,必须要了解作文的评判标准是什么,那么雅思高分作文的标准是什么?下面小编为大家介绍一下要作文的评分标准,希望能够帮到各位同学!

有些考生参加过两次或多次雅思考试,结果作文还是得不了高分。他们反映,背了很多范本,论点论据记了一大堆,用词量也很大,句子也不能说不复杂,已经紧遵写作四大评分标准了,为什么还是只得了6分,5分,难道得7分就那么难吗?原因到底是什么呢?他们感到非常的困惑。总的来说,考官的评分标准可以概括为以下三点:

1)论证,论点和论据

2)交流质量

3)词汇和句子结构

但在具体的运用和把握上,到底需要如何具体贯彻,建议考生们还是需要高度重视以下列举的细节问题。

I 内容

仔细审题

有些考生题目看了一眼,觉得这话题和自己曾经见过的某篇范文一样,不加分析就开始写作。可是错误可能在此刻已经发生,殊不知,话题是相似,但问题模式不一样,题目是分析解决型,分析原因并给出解决方法,而之前的原文是讨论性的问题模式,自然和任务要求出现大的偏差了。也就是没有完成任务,自然降低分数。所以一定要精确审题,领会任务,做到有的放矢。

多实少虚

雅思议论文写作,最能体现考生论证水平,逻辑性和连贯性的无疑就是正文的论证过程了,建议考生在论证中尽量运用举例,解释等具体的论证方法,而不是讲道理这种很抽象,虚幻的论证方法,如要表达一个人英语好,你再怎么说他英语好都没有说服力,但只要举个例子说明他雅思考了8分,那大家绝对就相信他英语的确很棒。或者说要论证大学为什么传授知识,有考生提出只是能够改变命运,还是无法说服考官,但如果举例说明某人的命运因为读书而改变那就不一样了。此外,在用词上,尽量能用一些实词,少用空而大的词。例如表示一个房间很好,老师并不推荐使用good,而是可以用一些表示具体的,如spacious, bright, clean等更形象的词。

II 结构

模板

很多考生过分依赖模板,以为有了模板万事大吉,考试时,只要将内容往里套就行了。的确,模板的一个重要作用就是能够节省时间,不用在考试短短的几十分钟内再去构思怎么开头,怎么安排文章结构等。但是殊不知,现在考生背的模板不外乎网上下载的,或有些老师提供的,这些已经使用过不下百次的模板,考官都已非常熟悉,那么考官再次接触这个模板,给出的分数自然不会高;另外有些模板,语言过于通顺,与考生自己填的内容相差甚远,往往能引起考官的注意,认为是事先背诵的,分数也不高。所以建议,准备模板的确能节省时间,但一定要每个考生根据自己的语言特色,自己列具有自己特色的模板,这样就不会出现上述的两个问题。

III 语言

词汇句型

很多考生误以为运用难词难句就能拿到高分,他们宁愿避开用一些自己掌握的很熟练,平时很常见的词汇,而是为了显示自己的词汇积累,去使用一些自己没把握,平时几乎不用的难词,以为用了难词分数就上去了。殊不知,这些词和文章的内容、问题等都不甚协调,以致分数更低了。而在句式上,很多考生也是情愿用一些难度很高的从句,一句话有三四个从句,这样使得这句话完全没了重点,如果有些语法错误,则更加暴露自己写不了从句的事实。在笔者看来,作文没必要一定要写长难句,用难词,而是应该熟练掌握词汇句型的用法,体现其多样性、准确性、地道性。我们可以从剑5或剑6后面考官提供的范文中得到支持,他们几乎都没怎么写所谓的“长难句”以及“难词”。下面的句子出自刚刚出炉的剑7后面考官提供的范文。

So from our own school experience, we can find plenty of evidence to support the view that a child can acquire these skills with continued teaching and guides practice.

这段话的词汇量不大,都是大家认识的,但用起来非常熟练,如用了动词的分词形式做定语。另外在语言上,也只用了一个从句,但依然非常连贯,因为除了从句之外,还有一个高分的语法句式,状语前置。根本没有所谓的长难句出现。以华丽的词藻牺牲掉文章的连贯性和紧凑性是大忌。

习惯性书写及语言风格

雅思写作是非常正式的书面文体的学术性文章,所以提醒考生要避免出现以下几类情况:

1. 缩写,如etc, ss, 等需要改成and so on, students。

2. 连写也是不能出现的一个注意点,如what is 不能写成what’s等。

3. 口语话的语言,如let’s look at the second graph, more and more, today等。

什么样的文章在考官的眼里是高分?通过上述的分析,我们可以将其总结为六句话

内容切题,论证逻辑

结构层次分明

句型多变化

语法及用词准确

用词丰富多样

符合英文表达习惯

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