二、题量小于段落数两个以上的题型
这种题型如果还是按照上 述方法来做，那么就比较危险了，因为全文中有至少一个段落会没有答案，甚至更多，很有可能“扑空”，其次，由于题量过少，先做这种题目并不能帮助考生了解全文的结构。这种题目的应对策略恰恰相反，即把这种题目放到最后来完成，先把其它的题目做完，有助于考生对文章大体结构有一个了解，从而把段落细节配对题带出来。
这种题目的具体做题步骤如下：
1、先做其它题目
2、读题，看是否有对应答案
我们以剑桥雅思 5 Test 1 Passage 2 Questions 14-19 为例：
Reading Passage 2 has nine paragraphs, A-I.
Which paragraph contains the following information?
Write the correct letter, A-I, in boxes 14-19 on your answer sheet.
（14）a biological explanation of the teacher- subjects’ behaviour
（15）the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment
（16）the identity of the pupils
（17）the expected statistical outcome
（18）the general aim of sociobiological study
（19）the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue
考生可以先完全不用理会这个题目，先把后面的选择和判断做完。做完后，考生会发现，选择 20 题问的是实验的目的，这与 15 题正好是一致的，所以很容易选出 15 题出现在 A 段； 22 题问实验之前精神病专家对实验结果的预估，而这又恰恰对应了第 17 题，故很容易选出 D 段；判断题 24 题正好是对 teacher-subject 的行为进行的解释，因此马上就能对应出 14 题的答案在 F 段； 26 题问的是关于 sociobiology 的，定位到原文的 I 段，而这正好对应了第 17 的答案。
通过这种方法，我们 6 道题目中的 4 道做了出来，还余下两道题目了。
3、根据文章结构以及有否 NB ，对余下的段落进行猜测。
雅思学术类阅读的文章一般都选自英美著名学术刊物，而这些学术性文章的一个特点就是结构相对比较稳定，即按照一定的逻辑顺序展开，比如因果顺序，时间顺序，总分顺序等。正是这种顺序，为我们解答段落细节配对题提供了方便。
在上述例子中，原文是一篇讲实验的文章，而任何对中学理科略有所知的考生都应该知道，一篇实验报告应该按照“实验目的 — 实验工具、对象 — 前期准备 — 实验过程 — 实验结果 — 结果分析 — 实验意义”这样的顺序来展开。将这一套路套进本题，我们不难发现：
（14）结果分析（ F 段）
（15）实验目的（ A 段）
（16）实验对象（未知）
（17）预期实验结果（ D 段）
（18）实验意义（ I 段）
（19）实验过程（未知）
由于本题不带 NB ，因此已经选出来的答案不可能有重复，因此根据实验的结构，就非常容易地得知 16 题和 17 题在A 段和 D 段中间，因此唯一的可能就是 16 题选 B ， 17 题选 C 。
这样的例子在雅思考试中比比皆是，这种题目因为分散在全文，所以不可避免地跟后面的题型有一定的联系，所以我们可以根据这层规律将有联系的题目做出来；但是精明的考官也不可能让每道题目都跟后面的题目联系起来，所以余下的题目根据文章结构及有无 NB 来猜测就可以了。
诚然，配对题是雅思阅读所有题型中最没有技巧，最靠语言工夫的题型。解决这种方法，应试技巧绝对可以助考生一臂之力，但是这种技巧也是需要靠考生的“硬功夫”，也就是语言功底做基础的。在上述例子中，我们不难发现，如果考生词汇量太低，不仅无法识别题目与文章的同义转换关系，有些甚至连题目都读不懂，这样的话，任何技巧几乎都是无济于事的。 希望广大考生在备考的时候，一定要记得英语水平才是关键，在学习应试技巧的时候切不可放弃自身基本功的提高，毕竟这才是出国留学的基本条件，也是雅思考试设立的真正目的。
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